Выводы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA)

в 2009 г.  показывают, что читательская грамотность в России

(43 место в мировом рейтинге) не на высоте.

Важнейшая задача – организация чтения для обучения, т.е. использование письменных текстов как основного ресурса самообразования, самообучения.